Rémy Droz

Né à Zürich en 1940, j'y ai suivi l'école jusqu'à la maturité. Bilingue, je vais à Genève pour mes études de psychologie.
Années d'assistance et secrétaire du «Centre international d'épistémologie génétique», dir. J. Piaget. Mariage.
Après le doctorat tentative d'émigration comme professeur aux universités de Denver et de Stanford, conditions de travail idéales, environnement humain insupportable, perspective d'avoir des enfants américains grotesque, guerre du Vietnam intolérable.

Retour à Genève. Nomination comme professeur à l'Université de Lausanne en 1970. En dépit de quelques flirts et d'occasionnels échangismes (académiques !), je reste fidèle à cette université. Enseignement de psychologie générale, psychologie expérimentale, psychologie génétique (J. Piaget) généralement caractérisé par des touches critiques, voire polémiques, et une abondance d'histoires et d'exemples.
Recherches dans divers domaines (image mentale, perception visuelle en intervalle bref, analyse de conduites de recherche d'objets perdus, analyse de manuels scolaires, enseignement des mathématiques au niveau élémentaire, genèse de la notion de nombre chez l'enfant, bien-être dans l'environnement construit, abandon des études universitaires, fondements psychologiques de la musicothérapie).
Parfois : exercices d'écriture avec une plume pointue et de l'encre acide. Aversion profonde contre toute spécialisation ou excellence dans un domaine unique. Plusieurs responsabilités administratives temporaires qui ont pour effet d'améliorer la qualité de vie lorsqu'on les abandonne.

J'aime les longues ballades. A la montée, je me parle à moi-même. Cela permet de dialoguer sur un mode relativement amical et compréhensif avec les gens qui me font tartir. Si le parcours est plat, je fais de la méditation en marche. Des bouses de vache hostiles me rappellent à l'ordre.

Je joue de la flûte traversière moderne et baroque sans très bien savoir pourquoi ni pourquoi je fais mes gammes chaque jour et pourquoi je continue à prendre des leçons. Prédilection pour les compositeurs pré-classiques au traverso et ceux du vingtième siècle (pour être précis : 1920 à 1940) pour la flûte moderne.


Quelques livres :

Contribution à l'étude des dévaluations et sous-estimations d'excitants visuels en présentation tachistoscopique brève. Thèse no 27, Univ. de Genève, I.S.E., 1969, 88 pp.

Lire Piaget.(en collaboration avec M. Rahmy) Bruxelles, Dessart-Mardaga, 1972 (etc.), 243 pp. (traduit en italien, américain, portugais)

Mathematik in Grundformen. (en collaboration avec I.Glaus, H.Maier, W.Senft, J.Schubiger). Stuttgart, Klett, 1971 – 1974.
Grunderfahrungen 1, 94 pp.
Zahlbegriff, 72 pp.
Lehrerheft, 64 pp.
Grunderfahrungen 2, 72 pp.
Zahloperationen, 72 pp.
Lehrerband, 251 pp.

Inventaires piagétiens. (en collaboration avec J.-B. Grize, L. Pauli, H. Nathan). Paris, OCDE-CERI, 1977, 112 pp. + 235 fiches A5 recto-verso. (traduit en anglais)

Manuel de psychologie, introduction à la psychologie scientifique. (direction de l'ouvrage en collaboration avec M. Richelle). Bruxelles, Mardaga, 1976, 522 pp. (traduit en portugais) ;(rédaction des chapitres "conduites motrices" (219-236) et "conduites intellectuelles" (237-279)).

Mon cerveau farceur. Vevey, L'Aire, 1997, 209 pp.

L'abandon des études universitaires. Des difficultés du métier d'étudiant. avec F. Galley. Fribourg, Presses universitaires, 1999, 144 pp.

Hochschule – Studium – Studienabbruch. Avec Th. Meyer, M. Diem, F. Galley, U. Kiener. Chur, Rüegger, 1999, 208 pp.

L'abandon des études universitaires comme miroir de logiques de fonctionnement. Avec M. Diem, F. Galley, U. Kiener, Th. Meyer. Berne et Aarau, 1999, PNR 33 & CSRE, 41 pp.


Quelques articles :

Classer pour ne pas penser. Le genre humain, 1982, 2 (Penser - Classer), 37-61.

Différencier et discriminer, les problématiques pouvoirs des tests psychologiques. in : Racisme, science et pseudoscience. Unesco, Paris, 1982, 119-127.

Erreurs, mensonges, approximations et autres vérités. Le Genre humain (Paris), 1983, 7-8 ("La vérité"), 129-149.

Différencier pour aider, différencier pour rejeter. in : Différences et inégalités. Actes du colloque du 10 décembre 1983. Editions Différences (MRAP), Paris, 1983, 40-47 et 72-74.


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